Cambridge English A Language & Literature for IB Diploma 由资深IB教育专家Brad Philpot撰写，是剑桥大学出版社为国际文凭大学预科项目（IBDP）语言A：语言与文学课程（Language & Literature）设计的权威教材。该教材以批判性思维为核心，通过跨文本类型分析、全球议题探究及考试实战指导，助力学生掌握IBDP高阶学术要求。

教材定位与目标群体

• 适用对象：
  • IBDP学生（16-19岁），选修语言A：语言与文学课程（英语为授课语言）。
  • 教师与课程设计者：提供标准化教学框架与评估支持。
• 课程目标：
  • 培养对 文学与非文学文本 的深度分析与批判能力。
  • 掌握IBDP核心评估任务：Paper 1（文本分析）、Paper 2（比较论文）、内部评估（IO口头评论）。
  • 探索语言如何塑造身份、权力结构及全球议题（如媒体话语、文化冲突）。

核心理念与课程框架

1. 跨文本类型整合

教材打破文学与非文学的界限，引导学生对比分析多元文本：

• 文学文本：小说、诗歌、戏剧（如玛格丽特·阿特伍德《使女的故事》、莎士比亚《麦克白》）。
• 非文学文本：广告、新闻、演讲、社交媒体内容（如Greta Thunberg气候演讲、Apple广告修辞分析）。

2. 全球议题驱动

每个单元围绕 全球性主题 展开，例如：

• “语言与权力”：分析政治宣传语言（如特朗普推特文案）与反乌托邦文学中的话语操控。
• “身份建构”：探讨移民文学中的文化冲突（如奇玛曼达·恩戈兹·阿迪奇《美国佬》）与社交媒体中的个人品牌塑造。

3. 批判性思维工具化

• “3L框架”：Language（语言）、Literary Devices（文学手法）、Lens（批判视角）三位一体分析模型。
• “PDA三角”：Purpose（目的）、Demographic（受众）、Audience Response（受众反应）用于非文学文本解构。

内容架构与学习路径

1. 模块化单元设计

教材分为 七大主题单元，每单元聚焦一个核心议题：

1. “读者、作者与文本”：探讨文本生产与接受的动态关系（如作者意图 vs. 读者解读）。
2. “时间与空间”：分析历史语境与地理空间对文本意义的影响（如殖民文学中的时空叙事）。
3. “跨文本对话”：比较不同媒介对同一主题的呈现（如小说《1984》与纪录片《监视资本主义》）。

2. IBDP评估全贯穿

• Paper 1 训练：提供非文学文本分析模板（如广告、博客），强化“注释-结构-论证”三步法。
• Paper 2 指导：比较论文写作策略，例如通过主题数据库（如“自由”“压迫”）建立文学联系。
• 内部评估（IO）：分步骤设计个性化口头评论，结合全球议题（如性别平等）与跨文本对比。

3. 技能进阶与范例支持

• “写作工坊”模块：从段落构建到全文润色，提供范文与常见错误分析（如论点模糊、证据脱节）。
• “口语训练”工具：录制自我评估、模拟IO答辩，附评分量规（Rubrics）自查表。

核心特色与教学创新

1. 数字时代的语料库

• 新媒体文本分析：
  • 解构TikTok短视频中的多模态修辞（画面、文字、音乐协同作用）。
  • 分析推特话题标签（如#BlackLivesMatter）的传播机制与社会动员力。

2. 跨学科知识链接

• 心理学视角：用认知语言学理论解读隐喻的潜意识影响（如“病毒式传播”的恐惧暗示）。
• 社会学工具：借助布尔迪厄“文化资本”概念分析文学品味的阶级差异。

3. “真实世界任务”设计

• 实践项目：
  • 为NGO设计反种族歧视宣传文案，融合文学引用与说服性策略。
  • 制作播客节目，对比不同年代女性主义文本的语言演变。

Cambridge English A Language & Literature for IB Diploma (Brad Philpot) 不仅是应对IB考试的战略指南，更是培养21世纪批判性读者的思维工具箱。它通过多元文本的深度对话、全球议题的语境化分析及数字时代的语言解构，使学生超越应试框架，成为能主动质疑、能创造性表达的终身学习者。对教师而言，它是课程设计的导航仪；对学生而言，它是解锁复杂文本世界的钥匙。